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Gérer l’agressivité et la violence des adolescents dans sa pratique professionnelle

 

D’un côté, en opposition avec le cadre familial et autre forme d’autorité et d’un autre, tendant à l’extrême conformisme dans les lieux d’appartenances et de distinctions qui leur sont propres, l’entrée dans l’adolescence ne va pas de soi. Cette période sensible à laquelle peut s’articuler des difficultés d’ordre social et familiale qui nous appellent à élaborer, trouver des repères éducatifs pour permettre son expression à travers une voie symbolique et socialisée. Comment prévenir ses manifestations et crises de violence ? Comment leur faire face sans être dans la réactivité ? Comment se positionner ? Quoi dire ? Quels outils mettre en place ?

 

 OBJECTIF

• Définir et comprendre les processus de violence et d’agressivité

• Repérer la place de l’agressivité dans le développement de l’enfant

• Acquérir des outils permettant à l’enfant d’exprimer son agressivité dans un registre symbolique et socialisé

• Identifier les repères éducatifs à mettre en place en structures collectives

• Identifier l’adolescent en souffrance

• Repérer et travailler sur nos propres mouvements réactifs face à la violence et l’agressivité

 

 CONTENU

 Développement psycho-affectif de l’adolescent 

- Image du corps

- Estime de soi et regard de l’autre

- Sexualisation des rapports à l’autre

- Choix identitaire

- Confrontation au cadre

 

 Les différentes formes de violence et leur repérage

- Passage à l’acte et appel à l’aide

- Insulte, exclusion de l’autre et humiliation

- Harcèlement, sadisme, attouchement

- Violence, corps et sexualité

- Violence et conduite à risques (drogues, addiction, vol)

- Automutilation, scarification, renfermement, auto-destructivité, tentative de suicide

 

 Violence et phénomène de groupe chez les adolescents

- Identité, construction de soi et différenciation

- Phénomène de bouc émissaire ou d’élection de mauvais objet

- Rivalité et identité de groupe

 

 Repérage et prévention des éléments déclencheurs des situations de crise

- Les difficultés du rapport à l’autre

- Contexte de l’adolescent : histoire, souffrance sociale, précarité, …

- Psychopathologie et passage à l’acte

- Le transfert sur le professionnel  comme représentant de la loi

 

  Travail de repérage des mouvements réactifs des professionnels

- Sentiment d’insécurité, stress, peur, angoisse, traumatisme

- Accueillir ses propres mouvements réactifs

- Prendre de la distance pour mieux agir pour l’autre

 

 Les différentes formes de relations et communications

- L’écoute et la reconnaissance du message de l’autre dans sa violence

- Outil de communication non-violente 

- Etre contenant : par son corps et sa parole

- Rétablir le lien dans la rupture

 

 Gestion des comportements agressifs

- L’accompagnement éducatif

- L’autorité

- Le cadre et les limites de la structure d’accueil

- Transmission des règles et des lois : la sanction n’est pas une punition

 

 Le rôle des médiations dans les phénomènes d’agressivité

METHODE

• Apports théoriques et éclairages cliniques

• Mises en situation

• Analyse et réflexion à partir du vécu des participants

 

DURÉE modulable selon les demandes: 3 jours, 4 jours, 5 jours

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Gérer l’agressivité et la violence des a[...]
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Modalités d’intervention

 

Lieu: au sein de votre institution, dans une salle adaptée à la formation et à l'échange

 

Groupe: maximum de 15 participants

 

Durée: à déterminer selon la spécificité de votre demande sur des journées de 7 heures

 

Profil des professionnels: tout professionnel, cadre, administratif, équipe pluridisciplinaire.

 

Tarif: 975 euros/jour

 

 

Comment se construit la formation?

 

Lors d'un premier contact au téléphone, nous réfléchissons avec vous sur votre demande, les points importants qui seront à developper, le profil de l'intervenant,  le format de la formation ainsi que le devis. 

 

Dans un deuxième temps nous vous proposons:

 

  • Un contenu de formation à discuter, présentant le titre, les objectifs, le contenu détaillé et la méthode de la formation
  • Un calendrier de réalisation de la formation selon les disponiblités de l'intervenant et celle de la structure
  • Quand nécessaire, l'intervenant vous contacte directement afin d'ajuster au mieux son intervention.

 

Suivi: 

 

Une feuille d'émargement est signée chaque jour de la formation. 

 

Une feuille bilan est distribuée aux stagiaires à la fin de la formation afin d'évaluer notre intervention. 

 

Dans les jours suivant la fin de la formation, le responsable pédagogique vous contacte afin d'échanger en direct sur l'intervention. 

 

PARTENAIRES

Cadre et éthique

Contact

Siège administratif

RCTS - Scop Crea Perspectives

2 bis quartier du Petit Versailles 13420 Gemenos

 

Nous contacter par téléphone ou par mail:

cts@clinique-et-travail-social.com

06 76 03 64 91 toute la journée

09 82 49 85 75 de 9h à 12h30

 

 

 

Formulaire de contact

 

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