Gérer l’agressivité et la violence des adolescents dans sa pratique professionnelle
Les professionnels du médico-social travaillant avec des adolescents rencontrent bien souvent des situations de violence et d’agressivité débordantes qui viennent les interroger sur leur positionnement et leur capacité à faire face. D’un côté, en opposition avec le cadre familial et autre forme d’autorité et d’un autre, tendant à l’extrême conformisme dans les lieux d’appartenances et de distinctions qui leur sont propres, l’entrée dans l’adolescence ne va pas de soi. Cette période sensible à laquelle peut s’articuler des difficultés d’ordre social et familiale nous appelle à élaborer, trouver des repères éducatifs pour permettre à l'adolescent d'exprimer son agressivité dans un registre symbolique et socialisé. Comment prévenir ces manifestations et crises de violence ? Comment leur faire face sans être dans la réactivité ? Comment se positionner ? Quoi dire ? Quels outils mettre en place ?
OBJECTIF
• Définir et comprendre les processus de violence et d’agressivité
• Repérer la place de l’agressivité dans le développement de l’enfant
• Acquérir des outils permettant à l’enfant d’exprimer son agressivité dans un registre symbolique et socialisé
• Identifier les repères éducatifs à mettre en place en structures collectives
• Identifier l’adolescent en souffrance
• Repérer et travailler sur nos propres mouvements réactifs face à la violence et l’agressivité
CONTENU
• Développement psycho-affectif de l’adolescent
- Image du corps
- Estime de soi et regard de l’autre
- Sexualisation des rapports à l’autre
- Choix identitaire
- Confrontation au cadre
• Les différentes formes de violence et leur repérage
- Passage à l’acte et appel à l’aide
- Insulte, exclusion de l’autre et humiliation
- Harcèlement, sadisme, attouchement
- Violence, corps et sexualité
- Violence et conduite à risques (drogues, addiction, vol)
- Automutilation, scarification, renfermement, auto-destructivité, tentative de suicide
• Violence et phénomène de groupe chez les adolescents
- Identité, construction de soi et différenciation
- Phénomène de bouc émissaire ou d’élection de mauvais objet
- Rivalité et identité de groupe
• Repérage et prévention des éléments déclencheurs des situations de crise
- Les difficultés du rapport à l’autre
- Contexte de l’adolescent : histoire, souffrance sociale, précarité, …
- Psychopathologie et passage à l’acte
- Le transfert sur le professionnel comme représentant de la loi
• Travail de repérage des mouvements réactifs des professionnels
- Sentiment d’insécurité, stress, peur, angoisse, traumatisme
- Accueillir ses propres mouvements réactifs
- Prendre de la distance pour mieux agir pour l’autre
• Les différentes formes de relations et communications
- L’écoute et la reconnaissance du message de l’autre dans sa violence
- Outil de communication non-violente
- Etre contenant : par son corps et sa parole
- Rétablir le lien dans la rupture
• Gestion des comportements agressifs
- L’accompagnement éducatif
- L’autorité
- Le cadre et les limites de la structure d’accueil
- Transmission des règles et des lois : la sanction n’est pas une punition
• Le rôle des médiations dans les phénomènes d’agressivité
METHODE
• Accueil des stagiaires dans une salle dédiée à la formation.
• Documents supports de formation projetés.
• Exposés théoriques
• Etude de cas concrets et éclairages cliniques
• Quiz en salle
• Mises en situation
• Mise à disposition en ligne de documents supports à la suite de la formation
Prérequis: pas de prérequis
DURÉE modulable selon les demandes: 3 jours, 4 jours, 5 jours
Modalités d’intervention
Lieu: au sein de votre institution, dans une salle adaptée à la formation et à l'échange
Groupe: maximum de 15 participants
Durée: à déterminer selon la spécificité de votre demande sur des journées de 7 heures
Profil des professionnels: tout professionnel, cadre, administratif, équipe pluridisciplinaire.
Tarif: 995 euros/jour
Comment se construit la formation?
Lors d'un premier contact au téléphone, nous réfléchissons avec vous sur votre demande, les points importants qui seront à developper, le profil de l'intervenant, le format de la formation ainsi que le devis.
Dans un deuxième temps nous vous proposons:
Suivi:
Une feuille d'émargement est signée chaque jour de la formation.
Une feuille bilan est distribuée aux stagiaires à la fin de la formation afin d'évaluer notre intervention.
Dans les jours suivant la fin de la formation, le responsable pédagogique vous contacte afin d'échanger en direct sur l'intervention.