Le partenariat avec les parents : les enjeux du trio éducatif parents/enfants/professionnels
L’histoire du partenariat avec les parents touche historiquement à la question du parentalisme, comme renvoie sur l’autre d’une responsabilité et d’une faute. Or la chose est à penser dans sa complexité. Comment en effet articuler responsabilisation et soutien parental ? Comment accompagner les parents avec leurs manques, avec leurs différences, leur désinvestissement et parfois leur surinvestissement ? Comment éviter les rivalités et les disqualifications ? Comment reconnaitre les parents dans leurs compétences ? Comment se positionner face à la multiplication des configurations familiales ? Comment mobiliser les parents ?
OBJECTIF
• Mobiliser les parents dans le trio éducatif parents/enfants/professionnels
• Identifier les enjeux de place, d’autorité et de positionnement dans le trio éducatif
• Reconnaître les parents dans leurs compétences en tenant compte des nouvelles configurations familiales
• Comprendre les parents dans leur manque et leur différence pour mieux les accompagner
• Développer sa capacité d’écoute et d’accueil
CONTENU
• Définition du partenariat avec les parents
- Les différents partenariats
- Enjeux de pouvoir et rivalité
- Enjeux et modalités de contractualisation
• Les enjeux éducatifs dans le trio : parents/enfants/professionnels
- La définition des places
- Rappel des enjeux psychiques propres aux relations parents-enfants
L’enfant comme projection narcissique
Risque d’effraction du professionnel dans la relation
- Le partage de l’autorité : possibilités et limites
- Sanction et punition
- Le cadre
• Les nouvelles configurations familiales et enjeux professionnels
- Sociologie de la famille et nouvelles configurations familiales
- Des nouveaux repères pour l’enfant
- Les enjeux accrus de la reconnaissance de la place de chacun et des compétences parentales
• Reconnaitre les compétences et les souffrances parentales
- Le non-jugement et l’accueil de la différence, des manques, des souffrances
- Relation d’aide et d’accompagnement
- Confiance et bienveillance
- L’écoute
• Mobiliser les parents
- Inviter sans culpabiliser
- Travail sur une pédagogie participative
- Le réseau
METHODE
• Accueil des stagiaires dans une salle dédiée à la formation.
• Documents supports de formation projetés.
• Exposés théoriques
• Etude de cas concrets et éclairages cliniques
• Quiz en salle
• Mises en situation
• Mise à disposition en ligne de documents supports à la suite de la formation
Prérequis: pas de prérequis
DURÉE modulable selon la demande : 3jours ou 4 jours (2 jours + 2 jours) 28 h
Modalités d’intervention
Lieu: au sein de votre institution, dans une salle adaptée à la formation et à l'échange
Groupe: maximum de 15 participants
Durée: à déterminer selon la spécificité de votre demande sur des journées de 7 heures
Profil des professionnels: tout professionnel, cadre, administratif, équipe pluridisciplinaire.
Tarif: 995 euros/jour (frais de déplacement compris - sauf hébergement)
Comment se construit la formation?
Lors d'un premier contact au téléphone, nous réfléchissons avec vous sur votre demande, les points importants qui seront à developper, le profil de l'intervenant, le format de la formation ainsi que le devis.
Dans un deuxième temps nous vous proposons:
Dispositif de suivi de l'exécution et d'évaluation des résultats de la formation
Accessibilité : salle validant les conditions d’accueil des publics en situation de handicap
Délai d’accès : moins de 3 mois
Contact: Guirec Labbé, Responsable de Formation, cts@clinique-et-travail-social.com,
09 82 49 85 75